Центр нанотехнологий
Центр высшего образования
Центр общего образования

Поиск

RSS-материалНовости Академичecкого университета

04.11.2017
 
 
Логотип Академического Университета
Поздравляем все 8 команд Академического университета

 

принявших участие в четвертьфинале Северо-Восточного европейского полуфинала чемпионата мира по программированию ACM ICPC – NS NEERC! Все они выступили очень достойно, оказавшись в числе 16 первых команд: 

http://neerc.ifmo.ru/archive/2017/northern/standings... 

Особые поздравления командам, занявшим 4-е, 5-е и 6-е места, прошедшим в полуфинал.

Желаем успехов!

 

 
03.11.2017
 
 
Логотип Академического Университета
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

 

объявляет конкурс на замещение следующих вакантных должностей:

Кафедра математических и информационных технологий:

  • профессор – 0,5 шт. единиц;
  • доцент – 3,9 шт. единиц;
  • старший преподаватель – 0,5 шт. единиц;
  • преподаватель – 4,85шт.единиц.

Кафедра общей и теоретической физики:

  • профессор – 1,5 шт. единиц;
  • доцент – 1,5 шт. единиц;
  • преподаватель – 0,5шт.единиц.

Кафедра нанобиотехнологий:

  • доцент – 2,0 шт. единицы.

Кафедра физики конденсированного состояния:

профессор – 0,9 шт. единиц.

Кафедра физики и технологии наногетероструктур:

  • профессор – 1,75 шт. единица;
  • доцент – 0,5 шт. единиц.

Кафедра фотоники:

  • доцент – 0,75 шт. единиц.

Кафедра иностранных языков:

  • старший преподаватель – 1,0 шт. единица.

Кафедра философии:

  • профессор – 0,5 шт. единиц.

Лаборатория нанобиотехнологий:

  • заведующий лабораторией – 1,0 шт. единица;

Лаборатория возобновляемых источников энергии:

  • старший научный сотрудник – 1,5 шт. единицы.
  • научный сотрудник1,0 шт. единица
  • младший научный сотрудник – 1 шт. единица.

Лаборатория эпитаксиальных нанотехнологий:

  • старший научный сотрудник – 1 шт. единица;
  • младший научный сотрудник – 0,75 шт. единиц.

Лаборатория наноэлектроники:

  • заведующий лабораторией – 1,0 шт. единица;
  • научный сотрудник 1,0 шт. единицы;
  • младший научный сотрудник – 1,3 шт. единицы.

 

Заявления и дополнительные документы отправлять в группу учёного секретаря по адресу: 194021,Санкт-Петербург, ул. Хлопина д.8, корп.3, лит. А.

Срок подачи заявлений - один месяц со дня публикации.

Подробную информацию и перечень необходимых документов можно узнать на сайте: www.spbau.ru. Тел.448-69-80 (5639), Тимиева Наталия Сергеевна.

 


Необходимые документы для участия в конкурсе на замещения должностей научных и педагогических работников Академического университета

Заявление на конкурс.docx

 
 


01.11.2017
 
 
Логотип Академического Университета
Поздравляем команду Академического университета

 

Команда СПбАУ РАН уверенно заняла первое место со значительным отрывом от конкурентов на межвузовской олимпиаде по физике, которая состоялась 26 октября в СПбГЭТУ «ЛЭТИ». В личном зачете наши студенты Павел Ходунов, Владимир Миронов, Владимир Захаров и Игорь Смирнов заняли 1-е, 2-е и 3-е места. Фарид Багиров на четвертом месте, Евгений Сахно на пятом, Лев Юнг на седьмом.

От всей души поздравляем ребят и желаем им дальнейших успехов!

 

 
10.11.2017
 
 
Логотип Академического Университета
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

 

Семинар Актуальные проблемы физики и технологии полупроводниковых наноматериалов

Пушкинский зал

10:00-12.20 Научные доклады

Е. Семенова (Технический университет Дании (Конгенс-Люнгбю, Дания), Вертикально излучающие лазеры с перестраиваемой длиной волны, работающие в диапазоне около 1.55 мкм;

Л. Асрян (Вирджинский политехнический институт и университет штата, Блэксбург, Вирджиния, США) Волноводная рекомбинация в инжекционных лазерах с низкоразмерной активной областью: роль и способы подавления;

И. Редуто (Университет Восточной Финляндии (Йёнсу, Финляндия) Щелевые оптические волноводы для вывода излучения кольцевых микрорезонаторов;

В. Щукин (ВиАй Системз ГмбХ, Берлин, Германия) Современные вертикально–излучающие лазеры для сверхбыстрой передачи данных и применениях в 3D сенсорах

12:20-12:50 Кофе-брейк

12:50-14:30 Научные доклады аспирантов Академического университета

 

 
 
02.11.2017
 
 
СОХРАНЯЙТЕ ПОЛЕТ!
 

   

ЛИЦЕИСТЫ ПРИГЛАСИЛИ НА СВОЙ ЮБИЛЕЙНЫЙ КАПУСТНИК ДОН КИХОТА И МУШКЕТЕРОВ !

Из физиков в лирики на один день перевоплотились первого ноября воспитанники Лицея "Физико-техническая школа", став участниками трехчасового капустника по случаю 30-летия своего уважаемого и знаменитого учебного заведения. И даже директор ФТШ Михаил Иванов, который в этот вечер вполне мог выйти к микрофону с отчетным юбилейным докладом, появился на сцене Актового зала в облике дворника дяди Миши: с метлой и в фартуке. И уже одна эта замечательная шалость вселяла уверенность в том, что юбиляр пришел к своей круглой дате с хорошим зарядом оптимизма.

В этом вечере без бумажных речей и официоза будущие физики, математики, программисты разыграли веселое представление, выступив в амплуа артистов, музыкантов, певцов и танцоров. Они примеряли на себя наряды Дон Кихота и Санчо Пансы, мушкетеров, Шерлока Холмса и Доктора Ватсона. Особой медалью "За Донкихотство и Мушкетерство" были награждены на этом празднике ректор Академического университета академик Жорес Иванович Алферов и директора ФТШ Михаил Георгиевич Иванова.

Жорес Иванович, поздравляя с праздником лицеистов всех поколений, вспомнил историю из разряда "невозможное возможно".

 
 

ВСЕ ПРЕМЬЕРЫ ПОМОГАЛИ СТРОИТЬ ЭТОТ ДОМ

(Из выступления Жореса Алферова)

"Я помню, что мы праздновали первый юбилей нашей школы в 1997 году в Доме ученых в Лесном. И когда Михаил Георгиевич (Иванов) и я говорили, что мы, безусловно, следующий юбилей будем отмечать в новом здании, то в это многие не верили. Было запроектировано, что мы его будем строить в 1992 году. Я в это время был вице-президентом Академии наук СССР и поэтому я запроектировал в бюджете Академии средства на строительство нашего здания. Ну а в 1992 году от СССР ничего не осталось и деньги стали совсем не те. И дальше сложная возникла проблема.

Слава богу, у меня были хорошие отношения в то время с премьер-министром нашим Виктором Степановичем Черномырдиным... Я написал ему кучу бумаг с разного рода просьбами , в том числе попросил 8 миллионов долларов на строительство нашего дома. И спустя короткое время мне сообщили, что они выделены, и мы будем строить. А еще спустя несколько дней они попросили меня войти в "Наш дом - Россия"... Денег не хватило, потому что мы тогда строили известно как. Мы 4 миллиона долларов заработали, но очень сложно было получить разрешение, чтобы их потратить на строительство этого дома.

А потом опять не хватало. 600 тысяч долларов нам дал Евгений Максимович Примаков, мой старый приятель. Он в это время был премьер-министром. Потом полмиллиона долларов дал Степашин, мой хороший старый знакомый, когда он был премьер-министром. А потом полмиллиона долларов дал Владимир Владимирович Путин, хороший мой знакомый в то время. Он был в то время премьер-министром. И вот тогда нам хватило (денег) достроить этот дом. Кириенко мне потом звонил и говорил: "Жорес Иванович! Я такой короткий срок был премьер-министром, что не успел дать вам деньги".

Но, слава богу, мы построили дом, потом построили второй дом. Уже было много выпусков нашего Лицея. Многие выпускники Лицея поступили в наш Академический университет. Я надеюсь, что и дальше все это будет успешно продолжаться. А самое главное, я надеюсь, что выпускники нашего Лицея хорошо будут учиться, хорошо будут проводить время в этом нашем доме и найдут хорошую интересную работу по окончании. Это чрезвычайно важно и этого, может быть, я вам больше всего желаю. А сейчас еще раз поздравляю вас и ваш учительский коллектив. Потому что несмотря на все эти современные айпады, айфоны (в которых, кстати, стоят гетероструктуры!) самое главное в учебе - это все-таки хороший учитель... И в этом отношении вам повезло. И желаю, чтобы везло и дальше".

 
 

Пространство сцены, превращенное в петербургский двор с песочницей, лавочкой, качелями, стало местом встреч, импровизаций, розыгрышей, воспоминаний и поздравлений. В одном из них среди множества комплиментов и пожеланий прозвучали по-особому важные слова: "Сохраняйте полет!". Собственно, все три десятилетия педагогический коллектив вместе с талантливыми учениками и работает на эту задачу. Причем у школьников есть своя особая награда - Корчаковская премия "За отношение к окружающим, которое должно стать примером не только для других сотрудников, но и для учеников". В этом году они назвали своим лауреатом учителя информатики Михаила Эдуардовича Дворкина. Избранник соответствовал этой награде "по всем статьям" не только как выпускник Лицея, прошедший здесь путь от школьника до учителя, но и как ровесник ФТШ. Он тоже родился в 1987-м... Растроганный лауреат, получив премию, сказал: "Если у меня получается вам что-то хорошее передать в информатике или просто по жизни, ну значит, все не зря".

Панораму капустника украсили остроумные видеоминиатюры из школьной жизни. А еще участники праздника перелистали символический "семейный альбом" из разных десятилетий, где нынешние мужи увидели себя "юношами во цвете лет". Жизнь разбросала их по всему свету - от Америки до Австралии и далеко не все они избрали для себя научную деятельность. Но как бы ни сложилась их профессиональная карьера, все они состоялись как личности и все сохранили благодарную память о Лицее.

Об этом горячо говорили на праздничной встрече воспитанники первого выпуска.

 

 
 

И ВДРУГ МЫ ПОПАЛИ В СОВЕРШЕННО НЕВЕРОЯТНЫЙ НОВЫЙ МИР

(Из откровений лицеистов первого выпуска)

Юрий Словицкий: "Мы пришли, чтобы поздравить школу и наших учителей и сказать огромное спасибо за то, что вы для нас сделали. Это была первая не советская школа, насколько я понимаю... Мы все были советские дети и учились в обычных советских школах. И вдруг мы попали в совершенно невероятный новый мир. Только с годами понимаешь, как нам повезло тогда. Это были совершенно другие принципы преподавания, совершенно другая атмосфера - человеческая, интеллектуальная, философская, в которой мы тогда оказались и в которой росли и развивались".

Антон Дмитренко: "Я уверен, что точно так же, как мы, никто не знал, как надо. Сейчас мы понимаем, что изменилась парадигма образования. Если раньше надо было количественно набирать - кто больше знает, тот и имеет преимущество, то теперь мир изменился настолько, что количество информации заведомо превышает возможности человека. И критерии качества образования изменились".

 
 

Юрий Словицкий: "Из нашего выпуска некоторые ребята работают в науке, но многие ушли в другие сферы - кто-то в экономику, кто-то в бизнес. И во многом благодаря школе они и в других сферах проявили себя. Так получилось и в моей жизни. Через три года после того, как я окончил школу, хотя у меня не было средств, я смог открыть свой банк. Мне пришлось разбираться в проектах в 18 разных отраслях и у меня никогда не было непреодолимых барьеров".

Антон Дмитренко: "Я занимаюсь архитектурой и интерьерами. И по своей работе да и по своей жизни я очень часто вспоминаю учителей и то, чему они нас учили. А учили нас тому, что мы должны не просто что-то знать, но и всегда знать где что-то найти. Нас учили работать с информацией. Я очень благодарен школе за принципы, которые нам давали. Не говоря уже о том, что сама атмосфера, в которой мы росли, была творческой. И у нас все тоже начиналось с капустников. Эти походы, песни у костра - их никогда не забыть".

А еще первые выпускники вспомнили о том, что у них в Лицее не было дневников - "этого орудия порабощения школьников", и никогда не было школьной формы.

 
 

ЭТО - ВКЛАД В БУДУЩЕЕ

(Из выступления учителя химии, стипендиата Владимира Воловика)

"Хорошо, что есть люди, у которых появляется желание потратить денежку на хорошее дело - чтобы поддержать будущее этой страны, - сказал Владимир Борисович. - Уедут они (выпускники) в Сингапур или останутся здесь, но они будут делать дело. И когда такие компании мощные, современные, перспективные помогают ребятам, это на самом деле очень здорово!. И я всем хочу сказать спасибо, начиная с Алферовского фонда. А потом появились люди, которые это дело поддержали. И огромное им всем спасибо от всех, кто стоял, стоит и еще будет стоять на этой площадке".

На вечере были подведены итоги конкурса знатоков истории ФТШ. Участникам предлагалось в течение месяца день за днем ответить в общей сложности на три десятка вопросов. И мало кто удивился, когда директор Лицея объявил абсолютным победителем этого конкурса многократного победителя олимпиад, ученика 11-го класса Станислава Крымского, который и на этот раз не оставил никаких шансов своим конкурентам. Он знал даже фамилии двух лицеистов, которые получили консерваторское образование. Победитель одним из первых стал обладателем альманаха "Простите, хладные науки!..", вышедшего к юбилейной дате.

Новинка имеет подзаголовок "ФТШ как результат творческой эволюции" и представляет собой уже четвертый том своеобразного путеводителя по истории этого учебного заведения, которое действительно заслуживает самого пристального изучения.

Итак, полет продолжается. Школьники выражают этот процесс в стихах, а директор Лицея Михаил Иванов по долгу службы все-таки должен изложить характер полета в отчетном докладе, с которым он выступит на ближайшем заседании Ученого совета Академического университета. А для праздничной презентации своего доклада он взял из него "все картинки" и показал их на юбилейном капустнике без всяких комментариев. Комментарии сделал для себя каждый из участников вечера.

 
 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 


27.10.2017
 
 
АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ - ЛИДЕР ВСЕРОССИЙСКОГО РЕЙТИНГА ПО ПРИЕМУ В ВУЗЫ
 

   

Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет по итогам нынешнего года вышел в лидеры всероссийского рейтинга качества по приему в высшие учебные заведения. Петербуржцы опередили по этим показателям Московский государственный институт международных отношений и Московский физико-технический институт.

Результаты рейтинга комментирует проректор Академического университета по учебной работе, руководитель центра высшего образования Александр Омельченко.

- АЛЕКСАНДР ВЛАДИМИРОВИЧ, ТАКИЕ РЕЙТИНГИ ПРОВОДЯТСЯ ТЕПЕРЬ ЕЖЕГОДНО?

- Они проводятся с 2000-х годов Высшей школой экономики по заказу Министерства образования и науки России. Называются они "Мониторинг качества приема в вузы". За основу берется несколько показателей. Во-первых, - количество абитуриентов, которые поступили по олимпиадам. Это, как правило, всероссийские олимпиады школьников или олимпиады первого уровня. Во-вторых, - средний балл ЕГЭ. Суммируются баллы по трем таким экзаменам и выводится средний балл поступивших. И вот по этому среднему баллу, который они сосчитали, мы в этом году стали первыми. Среди всех вузов России у нас самый высокий средний балл.

- И КАКОЙ ЖЕ?

- 96,4... Ну а вторая колонка показывает, насколько мы улучшили средний балл по сравнению с прошлым годом. И видно, что мы его повысили на 2,9 балла.

- ЭТО ВЕДЬ НЕ ПЕРВЫЙ ВАШ УСПЕХ?

- В 2014 году случилась забавная ситуация: мы вообще в этот рейтинг не попали, потому что у нас были сплошные олимпиадники. Других мы тогда не брали.

 
 

- ТО ЕСТЬ, ВЫ ПО СВОИМ ИСХОДНЫМ ДАННЫМ НЕ ПОДХОДИЛИ ДЛЯ ТАКОГО РЕЙТИНГА?

- Да... Но потом мы уменьшили количество олимпиад, чтобы дать возможность поступить людям, которые не только в олимпиадах участвуют, но и просто хорошо учатся, чтобы по ЕГЭ к нам можно было поступить. Раньше мы брали, допустим, призеров первого уровня без экзаменов, а потом стали принимать только победителей олимпиад первого уровня. Таких в стране мало. И за счет этого у нас увеличилось количество абитуриентов, которые смогли к нам поступить по ЕГЭ. В результате в 2015 году мы по этим показателям заняли первое место по России.

 
 

- И УЖЕ НЕ УПУСКАЛИ ЛИДЕРСТВО?

- В 2016 году мы увеличили количество мест и за счет этого немножечко "просели", оказавшись на третьем месте. Пропустили вперед МГИМО и МФТИ. Ну а теперь вот вернулись на первое место. При этом принципиально важно, что уровень приема за эти четыре года, к счастью, нисколько не ухудшился. Не могу сказать, что первый прием был хуже, чем последний. И там и там - очень сильные ребята.

- МОЖНО ЛИ СКАЗАТЬ, ЧТО ВАШ ВУЗ - ЭТО ЗАВЕДЕНИЕ, ОТКУДА НИКОГДА НИКОГО НЕ ОТЧИСЛЯЮТ?

- На самом деле даже этим очень сильным ребятам в нашем университете очень сложно учиться. У нас насыщенная программа и очень тяжелый образовательный процесс, много домашних заданий, очень серьезные предметы, много математики и специальных дисциплин. Поэтому есть люди, которые все-таки не справляются. Так что есть какое-то небольшое количество ушедших. Но, как правило, они уходят не потому, что мы их отчисляем, а потому, что сами чувствуют: нагрузка для них великовата. Таких ребят мы переводим в наши дружественные вузы, где, может быть, учебная нагрузка чуть полегче.

Мониторинг качества приема в вузы

Вуз Качество приема на основе ср. балла ЕГЭ зачисленных на бюджет 2017 Рост / падение 2016-2017

 

Количество студентов, зачисленных на бюджетные места

Из них: количество студентов, зачисленных по конкурсу Из них: олимпиадников Из них: по квоте Из них: на целевые места Средний балл ЕГЭ рассчитан с вычетом баллов за И.Д.?


Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический ун-т. РАН
96.4 02.09.2017 60 25 33 2 0 да
Моск. гос. ин-т. международных отношений 95.6 0.2 454 314 126 14 0 да
Моск. физико-техн. ин-т. 94.1 0.3 860 631 138 11 80 да
 
 

Комментарий взял Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
26.10.2017
 
 
Логотип Академического Университета
Поздравляем студентов Академического университета

 

показавших прекрасные результаты на студенческой олимпиаде Санкт-Петербурга по математике, проводимой ИТМО.

В личном первенстве диплом первой степени и абсолютное первое место завоевал студент третьего курса Павел Ходунов, диплом второй степени — первокурсник Нефёдов Андрей. Кузьмичёв Артем, Яворски Артур, Бажанов Аркадий получили дипломы третьей степени.

А команда СПбАУ (Нефёдов, Бажанов, Яворски) заняла второе место в командном зачёте.

Желаем дальнейших побед!

 

 
 
10.11.2017
 
 
Логотип Академического Университета
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

 

день открытых дверей

Программа:
  • экскурсия по университету
  • выступление заведующих кафедрами, ведущих преподавателей, кураторов направлений, лучших студентов
  • ознакомление с программами подготовки бакалавров
  • условиями поступления и особенностями обучения
  • перспективами для выпускников

10 ноября• пятница • 18:00 • ауд. 206

Приемная комиссия (бакалавриат): (812) 4486980 доб. *5675

 

 
 
23.10.2017
 
 
НЕМНОГО ФИЗИКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕННИСУ
 

   

Большую фору по настольному теннису дает своим юным ученикам один из старейших преподавателей ФТШ, кандидат физико-математических наук Геннадий Владимирович Михайлов. К нему на факультатив приходят по субботам больше двадцати пяти школьников. И что ни урок, то турнир. Пусть маленький, совсем камерный, но зато - со всей горячностью спортивного азарта.

 
 

- Я счастливый человек, потому что, занимаясь с детьми, ощущаю свой возраст, но при этом я их обыгрываю и понимаю, что могу. В то же время я тренирую баскетболистов старше себя, которым 75 и больше. Мы через два года даже собираемся открывать группу "80" на чемпионате мира в Финляндии. Иногда я играю с ними, они посмеиваются: "Пацан!", но при этом слушаются, потому что я все-таки числюсь, хоть и не первым, но тренером.

- НЕ МОГЛИ БЫ ВЫ, ГЕННАДИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ, ПЕРЕЧИСЛИТЬ ГЛАВНЫЕ СВОИ СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ?

- Я - чемпион Европы по баскетболу, причем у меня весь комплект медалей есть - бронза 2008, серебро 2010 и золото 2012. А еще - вице-чемпион мира по баскетболу 2015. Ну а на Олимпийских играх - Мaster Games-2017 в Новой Зеландии - шесть участников физтеховского клуба получили 16 медалей, из них - три моих: две золотые, одна серебряная. Так что меня можно величать чемпионом Олимпийских игр по настольному теннису среди ветеранов-любителей категории "70-75". Бронзу в баскетболе я получил в 60 лет, серебро - в 65, и золото - когда участвовал в команде "70". Такая вот статистика.

- ТАК ЧТО, МОЖНО СКАЗАТЬ, ВЫ В СПОРТИВНОМ МИРЕ - ЧЕЛОВЕК ИЗВЕСТНЫЙ?

- Ну, я бы не сказал, что такой уж известный, потому что Спорткомитет не очень признает макси-баскетбол, хотя и отчитывается нашими результатами. Настольный теннис нашей возрастной категории для них вообще не существует. А ведь завоевать вшестером 16 медалей по настольному теннису, это был просто потрясающий результат!

- ВЫ СТОЯЛИ У ИСТОКОВ ФОРМИРОВАНИЯ СПОРТИВНОЙ ЖИЗНИ ЛИЦЕЯ. С ЧЕГО ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ?

- Лицей зародился внутри Физтеха. И с легкой руки одного из отцов-основателей Лицея и моего хорошего друга Игоря Александровича Меркулова я тоже приобщился к этому делу. Идея эта постепенно вызревала, и много было вариантов, вплоть до организации политехникума внутри Позитрона. Но в конце концов это началось тридцать лет назад с двух классов 74-й школы на Болотной, где лицеисты прожили два года. Потом они перебрались в столовую Политеха. Я тогда участвовал в делах школы просто "собственными ручками". На одном из коммунистических субботников в апреле мы выстраивали в столовой перегородки, делали классы. Таскали туда стройматериалы. Я во все времена приветствовал именно такие варианты работы на субботниках, когда создается что-то практическое. Вот мы в ФТИ сейчас тренируемся в залах, которые мы точно так же сделали своими руками на апрельских субботниках. Две-три лаборатории вместо того, чтобы грести листочки в Сосновке, перестраивали старые механические мастерские в спорткомплекс, который жив до сих пор. И у нас его не отняли. Школа прожила довольно много лет в здании бывшей столовой. Затем усилиями Жореса Ивановича создалось движение в поддержку идеи, что надо иметь собственное здание. И, когда объявили тендер, я даже входил в комиссию, которая решала - кто будет это здание строить. На удивление, "Академстрой" проиграл тендер. Финны тоже проиграли потому, что у них было дорого. А выиграли - турки. И в 1999 году эта первая часть вошла в строй.

- А В ОБСУЖДЕНИИ ПРОЕКТА ВЫ УЧАСТВОВАЛИ?

- Участвовал... И тут как раз мы приближаемся к спортивным делам. Много лет мы мечтали о спортивном комплексе в Физтехе, и у нас выработалась определенная практика работы и со спортивными органами, и с руководителями. И когда разрабатывался проект, мы в ту часть, где предполагался спорткомплекс, умышленно натолкали все, что только можно, чтобы оттуда кое-что выкинули, но остались бы большой зал и бассейн. Мы в первом варианте вставили туда корт для того, чтобы его оттуда сразу бы выкинули. Там было еще четыре зала. Один из них Жорес Иванович потом забрал под театральный зал-аудиторию. Но спорткомплекс выжил в жизнеспособном виде благодаря уникальному проекту архитектора Владимира Максимовича Фрайфельда, откуда трудно было что-то выкидывать. В конце концов срезали один этаж, а спорткомплекс остался в границах, которые нас очень устраивали. Сейчас там есть и бассейн, и большой зал, где играют в баскетбол и в футбол, и теннисный корт, и тренажерный зал. В первый же год директор Лицея Яков Давыдович Бирман принял мое предложение о факультативе для школьников по настольному теннису. И у меня теперь здесь проходят занятия по субботам в свободное от работы время - и с детьми, и со взрослыми. И это продолжается уже восемнадцать лет! (Впрочем, работал я здесь несколько лет и заместителем директора по экономике. Такая была придумана должность для взаимодействия с финансово-экономическим управлением Российской академии наук).

- КАК ОРГАНИЗОВАНА ФИЗКУЛЬТУРНАЯ РАБОТА В ЛИЦЕЕ?

- У школьников есть обязательные занятия два раза в неделю. Кроме того, каждый выбирает один из факультативов. Это может быть баскетбол, волейбол, настольный или большой теннис, плавание или какие-нибудь экзотические виды. Например, фрисби. Дети восьмых-девятых классов освобождены от зачетов. Им засчитывается минимум 50 процентов посещений. А вот для старшеклассников зачет обязателен в каждом полугодии.

 
 

- ЭТО ТРУДНАЯ ЗАДАЧА?

- Ну, к примеру, на моих занятиях для этого надо выиграть три-четыре турнира маленьких. Выиграл турнир - уже у тебя есть хорошая основа для зачета. Ну а если не хочешь участвовать в турнире, тебе надо обыграть преподавателя.

 

- ВАШИ УЧЕНИКИ ГОВОРЯТ, ЧТО ВЫ ИНОГДА ПОДДАЕТЕСЬ. ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ТАК?

- Нет, не поддаюсь. Просто у меня занятия по теннису проходят после баскетбола. Я уже прихожу слегка потрепанный. Ну а когда речь идет о зачете, я, конечно, учитываю разницу в классе. Понятно, что эти дети не очень приспособлены к спортивным занятиям. В этом году у меня много новичков, которые просто ракетку впервые взяли в руки. Но те, кто учились у меня раньше, спустя годы начинают меня обыгрывать. И это понятно: все-таки разница в возрасте - сорок лет. Новички в целом приходят ко мне в физически не очень хорошем состоянии. Но у меня для них придумано много всяких поблажек. Мы играем с форой. Им для победы надо набрать половину очков по сравнению со мной. Правда, иногда фора доходит до 10-ти в игре до 11-ти. При такой форе мне выиграть уже трудно. И это выглядит так, что я вроде бы поддаюсь... (смеется). Игра ребят привлекает, особенно в начале, когда они не набрали еще "хвостов" по учебе. В планах у нас - игры школьников с преподавателями и со студентами. Большинство выпускников ФТШ будет играть. Я поначалу с грустью смотрел на нашу компанию, но вот вчера пришел еще один новенький, уже чуть-чуть получше играющий. Так что, может быть, команде школьников моя помощь как игрока не понадобится.

- К ВАМ, НАВЕРНОЕ, ДЕТИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ИДУТ?

- Идут-то идут. Но все же они недооценивают сам вид спорта. Между тем, как мне рассказал один из старших коллег, он прочитал в каком-то французском источнике, что настольный теннис - один из самых энергозатратных видов спорта. Затратнее его только бадминтон. На занятиях я заставляю ребят напрягаться, убеждая их в том, что это им самим надо.

 
 

- ЧТО РАЗВИВАЕТ НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС ИЗ НАВЫКОВ ФИЗИЧЕСКИХ?

- Развивает все. Ты стремишься сыграть оптимальным образом. А чтобы было интересней, я периодически привлекаю в качестве комментария их любимую физику... В свое время я и физику преподавал, и на подготовительных курсах работал, поэтому с психологией этих ребят хорошо знаком. Стараюсь раскрыть им физическое понимание игры, идет ли речь о натяжении сетки или, к примеру, о траектории полета шарика. Ракетка, резинка, трение, сила удара, угол, подкрутка - все это можно осмыслить с точки зрения физики. И это их тоже увлекает.

- ЛИЦЕЙСКАЯ КОМАНДА ТЕННИСИСТОВ ИГРАЛА ЛИ КОГДА-НИБУДЬ НА ГОРОДСКОМ УРОВНЕ?

- Нет... В Лицее уровень ребят, даже прилично играющих, для городских соревнований недостаточен. Я ведь - не профессиональный тренер. Учу примерно так же, как меня учили. Немножко литературы читаю, в интернет заглядываю. По большому счету городские соревнования - это уже ребята-профессионалы, которые начинают приобщаться к спорту с пяти-шести лет.

- А ВЫ САМИ КАК В СПОРТ ПРИШЛИ?

- Со школьных лет занимался общими видами и баскетболом. Теннисом увлекся в девятом классе. Потом в Ленинградском госуниверситете продолжил заниматься и настольным теннисом, и баскетболом. У нас в Физтехе за лабораторию мне приходилось выступать во всех видах спорта - лыжи, легкая атлетика, баскетбол, волейбол... В своей жизни я, пожалуй, не занимался лишь спортивным плаванием и фехтованием. Но этот пробел восполнили мои сыновья. Денис - мастер спорта по плаванию, Александр - кандидат в мастера по фехтованию.

- КАК НА СОБСТВЕННОМ ПРИМЕРЕ ВЫ ОЩУЩАЕТЕ ПОЛЬЗУ СПОРТА ДЛЯ СВОЕЙ ОСНОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?

- Тренировки заставляют распределять время. Многие годы я вынужден был заниматься множеством дел и в профкоме, и в спортсовете Физтеха, а потом в течение одиннадцати лет работал заместителем директора института. У меня был год сидячей работы, потому что мне, физику, надо было переучиться на специалиста по экономике. Был период, когда мне грозила операция на ногах. Но меня спасли баскетбол и дети сотрудников, которые приходили в уже готовый спорткомплекс, и я играл с ними один против двоих, а то и троих. И самое удивительное, что через год вопрос об операции отпал.

- ГЕННАДИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ, МЫ ВСТРЕТИЛИСЬ В КАНУН 30-ЛЕТИЯ ЛИЦЕЯ. КАК БЫ ОХАРАКТЕРИЗОВАЛИ ЕГО СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ?

- Я считаю, что это учебное заведения дает уникальное образование. Правда, дети здесь все-таки немного перегружены. Но тем не менее эта учебная нагрузка, спортивная и культурная в том числе, заставляет их как-то организовываться. Потом в жизни им это очень поможет. Помимо спортивных факультативов, у них еще большое количество факультативов научных. Все это приносит большие плоды. Как-то директор Лицея Михаил Георгиевич Иванов не смог поехать со школьниками на традиционный майский слет и попросил меня поехать с его классом. И вот сидим мы около костра, ребята готовят еду. И одновременно у них разгорается спор по математике. Скажу честно: вникая в их спор, я при своем университетском образовании мало что понимал. Думаю, уровень преподавания здесь немножко даже зашкаливает в плане необходимости этих знаний. Но совершенно очевидно, что Лицей шаг за шагом уверенно воплощает свой девиз - "Воспитать ученого-исследователя". Многие молодые, начав образование здесь, потом идут в Физтех. И уровень этого пополнения вселяет большие надежды.

 

 

Беседовал Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 

 

18.10.2017
 
 
Логотип Академического Университета
НАУЧНЫЙ СЕМИНАР ЦЕНТРА НАНОТЕХНОЛОГИЙ

М.В. Жуков

(Институт Аналитического приборостроения РАН)

 

Наноструктурированные зонды для сканирующей силовой микроскопии:создание, исследование, применение

(по материалам диссертации)

18 октября• среда • 16:00 • Конференц-зал СЛК (к. 627)

Формат: 30 минут выступления и далее вопросы/ответы

Приглашаем Вас и Ваших коллег принять участие в семинаре